Добротвори.

3 грудня відзначають Міжнародний день людей з інвалідністю, який було засновано в 1992 році Генеральною Асамблеєю ООН. Відзначення цієї дати – справедлива шана суспільства та нагадування всім про обов'язок перед тими серед нас, що потребують захисту та підтримки у цей непростий час. Це не просто категорія людей. Це окремі життя. Окремі трагедії. Окремі людські надії на те, що буде добре. На щастя, поряд з ними є ті, хто хоче допомогти. І хто допомагає. Переймаючись буденними проблемами, ми повинні замислитися над непростою долею тих, хто живе з вадами здоров'я, не забувати, що поруч з нами живуть люди, які потребують допомоги і уваги. 

Цей день покликаний привернути увагу до їхніх проблем, захисту їхніх прав, гідності і благополуччя та є нагадуванням людству про його обов’язок виявляти турботу і милосердя до найбільш незахищеної частини суспільства. 

До Міжнародного дня людей з інвалідністю бібліотека №13 провела благочинну акцію "Добротвори".

Напередодні у соцмережі Фейсбук ми натрапили на повідомлення колеги - благання допомогти коштами бійцю загону "Айдар" Андрію Млинарському, який втратив на російсько-українській війні кисть лівої руки. Про те, що з ним сталося далі, ви можете дізнатися з допису, який ми подаємо нижче. Вагань не виникло. Ми не повинні бути байдужими і зобов'язані допомогти нашому воїнові. 

Хто бажає і має можливість, долучіться! Реквізити додаємо.

Інклюзивне навчання.

Щороку 3 грудня у світі відзначається Міжнародний день людей з інвалідністю, який проголошено Генеральною Асамблеєю ООН у 1992 році. На їхню долю випали нелегкі випробування, однак вони, долаючи труднощі, проявляють виняткову силу духу і непохитну віру в життя.

Цей день акцентує увагу суспільства на перевагах, які воно отримує від участі інвалідів у політичному, соціальному, економічному і культурному житті. У світі налічується понад 1 мільярд людей з інвалідністю, що приблизно становить 15% населення усього світу.

Відзначення Міжнародного дня людей з інвалідністю спрямований на привернення уваги до проблем цієї категорії суспільства, захист їх гідності, прав та благополуччя.

До Міжнародного дня людей з інвалідністю бібліотека №13 презентує тематичну книжкову серію "Інклюзивне навчання".

Колупаєва А. Інклюзивне навчання. Вибір батьків. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 56 с.

Демократичні зміни в суспільному житті країни зумовили нове бачення, розуміння та переоцінку багатьох сталих положень. Як наслідок — на сучасному етапі однією з альтернативних форм здобуття освіти дітьми з особливостями психофізичного розвитку стало інклюзивне навчання, що передбачає перебування дитини з особливими потребами в масовому загальноосвітньому дошкільному чи шкільному закладі. Матеріали цього посібника розкривають теоретичні і практичні питання інклюзивного навчання, враховують сучасні тенденції, передовий міжнародний та український досвід. Автори посібника, використовуючи найсучасніші матеріали, надають корисні поради щодо забезпечення належних видів адаптації для дитини з особливими освітніми потребами в навчальному закладі.

Колупаєва А. Інклюзивна практика. Технології навчання. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 160 с.

У навчально-методичному посібнику представлено ефективні технології навчання дітей з порушенням психофізичного розвитку; методичні рекомендації щодо адаптації дитини та модифікації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють забезпечення навчальних потреб таких учнів в інклюзивних умовах загальноосвітнього закладу; специфіку роботи з батьками таких школярів; поради, що сприятимуть удосконаленню інклюзивної практики.

Трикоз С. Дитина з порушеннями інтелектуального розвитку. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 40 с.

У цьому посібнику розглядаються особливості інтелектуальних порушень у дітей з урахуванням реалій і перспектив. Цей путівник для батьків допоможе їм зрозуміти власну дитину і усвідомити те, що інтелектуальні порушення не є вироком. Батьки знайдуть тут поради щодо того, як має навчатися дитина, як її можна підготувати до школи та які види діяльності доцільно практикувати в родині. Автори описують стратегії батьків у позитивному впливі на психологічний розвиток дитини, надають рекомендації з розвитку в дитини вмінь та навичок самообслуговування. Посібник містить відомості щодо подальшої професійної орієнтації у майбутньому житті дитини.

Прохоренко Л. Дитина із труднощами у навчанні. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 48 с.

Ця книжка призначена для батьків дітей, у яких виявлено порушення когнітивного розвитку, тобто кмітливості, здатності сприймати нову інформацію і запам’ятовувати її, уваги, мовлення, орієнтації у просторі і часі, рухових навичок. Автор розповідає про причини цих порушень, акцентує увагу на тому, чому цим дітям украй необхідна допомога дорослих, надає конкретні поради щодо розвитку такої дитини. Книжка містить відповіді на багато запитань, а саме: як формувати мовлення, як навчати дитину грати, як формувати знання про довкілля, як розвивати розумову діяльність дитини. Крім того, автор розповідає, як дорослим слід поводитися із всиновленими дітьми з такими порушеннями, чого слід уникати у вихованні.

Чеботарьова О. Дитина із синдромом Дауна. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 48 с.

Ця книжка адресована батькам дітей із синдромом Дауна, корекційним педагогам і вихователям навчальних закладів. Як свідчить досвід багатьох країн світу, люди із синдромом Дауна стають повноцінними членами суспільства, діти можуть ходити у звичайні дошкільні заклади та школи, дорослі — знаходити роботу та створювати сім’ю. Необхідно лише допомогти дитині із синдромом Дауна знайти своє місце в житті. Для цього батьки повинні знати якомога більше про особливості розвитку їхньої дитини, її можливості, сучасні методи та технології навчання та виховання. Автори пояснюють, який потенціал у дітей із СД, що таке рання комплексна допомога, які заняття необхідні таким дітям, як підготувати дитину із синдромом Дауна до шкільного навчання, які існують спеціальні методики тощо.

Душка А. Дитина з розладами аутистичного спектра. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 32 с.

Ця книжка призначена для багатьох родин, що стикаються з комплексом проблем, пов'язаних із забезпеченням відповідних умов життєдіяльності для дитини з психофізичними вадами. Проблеми, що постають перед батьками дітей з розладами аутистичного спектра, зачіпають усі сфери життя. Автор намагається допомогти розібратися із цими проблемами, надає слушні поради з огляду на особливості дитини і сучасні методики навчання дітей з РАС. Допомагає батькам усвідомити, що формування в них здатності до самоорганізації та саморозвитку є вкрай важливим для психологічного благополуччя їхньої дитини.

Литовченко С. Дитина з порушенням слуху. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 56 с.

Ця книжка призначена для багатьох родин, що стикаються з проблемою порушення слуху в дитини, а також для педагогів і вихователів інклюзивних навчальних закладів. Головне для батьків — не впадати у відчай, а допомогти дитині почуватися впевнено, бути щасливою. Для досягнення цієї мети батькам потрібні знання про особливості їхньої дитини, про можливості її розвитку, прийоми навчання і виховання — про все це і йдеться у даному посібнику. Тисячі людей, які не чують, живуть повноцінним життям, діти зростають розумними, щасливими, отримують освіту, обирають професію і влаштовують особисте життя.

Костенко Т. Дитина з порушенням зору. - К.: Літера ЛТД, 2019. - 40 с.

Ця книжка призначена для батьків, які стикаються з проблемою порушення зору в дитини — вродженим або набутим, а також для педагогів і вихователів інклюзивних навчальних закладів. Для того щоб дитина, попри ці проблеми, зростала і розвивалась, як усі інші, батькам потрібно багато знати про зір, функції ока, вчасно звертатися до лікаря-офтальмолога. Як підготувати таку дитину до навчання в школі, як правильно вибрати навчальний заклад? На ці та багато інших запитань можна знайти відповіді у цій книжці. Крім того, автори надають спеціальні рекомендації: як вчасно розпізнати будь-які порушення зору дитини, як допомогти дитині в разі тяжких порушень і куди звертатися по допомогу.

СНІД – небезпечне захворювання.

1 грудня відмічається Всесвітній День боротьби зі СНІДом. Його мета – привернути увагу громадськості і нагадати суспільству, що ВІЛ/СНІД є однією з самих глобальних проблем людства.

Вперше цей день відзначили 1 грудня 1988 року з ініціативи Всесвітньої організації охорони здоров’я. Тоді на зустрічі міністрів охорони здоров’я всіх країн прозвучав заклик до соціальної терпимості і розширення обміну інформацією щодо ВІЛ/СНІД.

За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я у світі з ВІЛ-інфекцією живе близько 37 мільйонів людей, серед яких 19,5 мільйонів отримують антиретровірусне лікування.

Символ Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом – червона стрічка, яка символізує пам'ять про людей, життя яких забрав СНІД. Також вона є символом боротьби із захворюванням і надії на те, що незабаром знайдуть ліки від "чуми XX століття". 

ВІЛ та СНІД - це одна з найсучасніших проблем світу, тому цій темі присвячують заходи щодо СНІДу та його профілактики. Не варто забувати, що ця хвороба смертельна.

Всесвітній день боротьби зі СНІДом – це важлива нагода для підняття поінформованості молоді, широких верств населення про проблеми ВІЛ/СНІДу, проблеми людей, які живуть з ВІЛ/СНІДом, звільнення від наркотичної та алкогольної залежності.

До Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом бібліотека №13 підготувала поличку-застереження "СНІД – небезпечне захворювання".            

Скачко Б. ВІЛ/СНІД. - К.: Медицина, 2006. - 192 с.

У книжці наведено основні шляхи зараження вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ), можливості запобігання інфікуванню в разі неінтенсивного зараження, подовження періоду безсистемного носійства вірусу і максимально можливого відстрочення різноманітних проявів власне СНІДу — синдрому набутого імунодефіциту. Описано методику супровідного лікування з використанням засобів рослинного походження. Комплексна підготовка стану імунної системи ВІЛ-інфікованих дозволить зменшити вірогідність розвитку запальних захворювань і опортуністичних інфекцій, прояви різноманітної наявної патології, поліпшити якість життя сьогодні та зробити вагомий внесок у досягнення активного довголіття в умовах екологічного забрудненого довкілля. Для масового читача. Може бути корисним для студентів медичних закладів освіти, практичних лікарів, лікарів-інтернів.

Тема "ВІЛ/СНІД" розкрита на 7 с.

Юнак В. Наркоманія – дорога в безодню. – К.: Здоров’я, 2001. – 160 с.

У книзі описано історію виникнення та розповсюдження наркоманії, її клінічні прояви, ускладнення, соціальний портрет наркоманів. Наведено сучасні методи лікування та реабілітації хворих на наркоманію. Відзначено тісний зв’язок наркоманії зі СНІДом.

Тема "ВІЛ/СНІД" розкрита на 121 с.

Мойсак О. Основи медичних знань і охорони здоров'я. - К.: Арістей, 2004. - 592 с.

У посібнику висвітлені окремі питання історії розвитку педіатрії в Україні, їх коротка характеристика. Викладено гігієнічнічні основи виховання здорової дитини. Подано основи  мікробіології, епідеміології, дезинфекційної справи. Загальна характеристика та причини виникнення інфекційних захворювань у тому числі й особливо небезпечних. У посібнику розглянуті питання особливостей дитячого організму і перебігу травм, асептики, антисептики, реанімації, десмургії, закритих ушкоджень, синдрому тривалого здавлення, переломів.

Тема "ВІЛ/СНІД" розкрита на 379 с.

Атаманчук П. Безпека життєдіяльності - К.: Центр учбової літератури, 2011. - 276 с.

Посібник побудовано так, що до нього увійшли традиційні питання, які розглядаються в курсі безпеки життєдіяльності з позицій особистісно орієнтованого навчання. Підготовка студентів у рамках курсу безпеки життєдіяльності містить теоретичні питання, спрямовані на формування належних предметних компетентностей, вироблення ідеології поведінки та забезпечення майбутніх спеціалістів важливим інструментом не лише щоденного безпечного контактування з навколишнім світом, а й готує до безпечного виконання технологічних процесів різних рівнів складності. Рекомендується для використання в своїй діяльності студентам та науково - педагогічним працівникам вищих навчальних закладів, практичним працівникам освітньої галузі.

Тема "ВІЛ/СНІД" розкрита на 105 с.

Максимова Н. Безпека життєдіяльності: соціально-психологічні аспекти алкоголізму та наркоманії. – К. : Либідь, 2006. – 328 с.

Розкриваються причини і сутність залеження людини від психотропних речовин, процес його виникнення та форми прояву. Встановлюються закономірності особистісної схильності до алкоголізму та наркоманії. Описуються критерії виявлення осіб, які становлять "групу ризику" адиктивної поведінки. Надано рекомендації щодо соціально-психологічної допомоги дітям із алкогольно залежних сімей.

Мойсак О. Основи медичних знань і охорони здоров'я. - К.: Арістей, 2008. - 616 с.

У навчально-методичному посібнику подано матеріал відповідно до навчальних програм курсів "Основи медичних знань та охорони здоров'я" та "Педіатрія". Викладено гігієнічні засади виховання здорової дитини. Окремі розділи посібника дають відомості про спостереження та догляд за хворою дитиною на догоспітальному етапі, найпростіші методи фізіотерапії, лікарські препарати та способи їх застосування. У посібнику описані анатомо-фізіологічні особливості організму дитини та основні захворювання дитячого віку. Викладені відомості про етіологію, перебіг та профілактику гострих та хронічних захворювань у дітей, спадковість та патологію. Подано основи мікробіології, епідеміології, дезінфекційної справи. Загальна характеристика причини виникнення інфекційних захворювань, у тому числі особливо небезпечних. У посібнику розглянуто питання особливостей дитячого організму та перебігу травм, асептики, антисептики, реанімації, десмургії, закритих ушкоджень, синдрому тривалого здавлення, переломів. Представлені відомості про невідкладну долікарську допомогу при нещасних випадках та невідкладних станах.

Тема "ВІЛ/СНІД" розкрита на 381 с.

Книги колегам в дарунок.

Приємно, коли день починається з добрих слів. Наші книги із  Всеукраїнської акції дарування книг #ЩедрийВівторок знайшли свого адресата і чекають на свого читача!